El presente proyecto enseñante y de investigación pretende esbozar ciertas vías de aproximación al conocimiento de la disciplina que es la Arquitectura. De ninguna forma pretende traducir un único procedimiento, de cuya inoperancia en este campo del conocimiento estamos firmemente persuadidos. Más bien al revés, desea ser el cont ra procedimiento capaz de estimar llevar a la reflexión al maestro y al pupilo a propósito del proyecto de arquitectura y de la Arquitectura como realidad construida. El propósito de la docencia es otro que el de trasladar al pupilo al sitio donde es capaz de aprender por solo. Ese sitio del conocimiento se edifica con la razón y con los sentidos. Este proyecto enseñante se fundamenta en los principios científicos y humanísticos que la Arquitectura debe tener. La complejidad de un proyecto enseñante de la Arquitectura radica en la doble condición de realidad y realidad mental que ésta tiene. Enseñamos y juzgamos con argumentos que se fundamentan en lo pretérito, ideas que están por construirse y que imaginamos efectuadas mediante la interpretación de ciertos documentos. Esta complejidad pedagógica es semejante a aquella que se halla el arquitecto técnico para comunicar a los intérpretes materiales que tienen que ejecutar su obra proyectada. Así, la docencia es un paseo que se comienza en la etapa escolar del alumnado, mas que no debe abandonarle a lo largo del resto de su menester arquitectónico. ...

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